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微梦·暖心公益助学项目

时间:2012/11/24 13:07:10 点击:

一、机构/组织简介
    微梦公益助学联会(甘肃)由多个微梦实体和阿克塞微善天成项目管理有限公司联合设立,系本部位于甘肃省,项目涉及甘肃、青海、新疆三省(区)的非营利性公益组织。致力于帮扶、资助西北偏远及少数民族地区的贫困学生改善生活、学习条件,获得平等的学习机会和条件去完成基础教育,避免其辍学或学业受影响而继承贫困。 
二、项目概要
·项目名称:“微梦·暖心”公益助学项目
·执行范围:新疆维吾尔自治区、甘肃省
·项目期间:2012年11月1日至2013年6月10日(一期) *1
·受益群体:家境困难的孩童、福利机构孤儿及其他类同群体
·内容主旨:
   “微梦·暖心”公益助学项目旨在“帮助贫困儿童实现心中最纯朴的微小梦想”。将面向普罗大众进行多方位宣传和动员,通过多种方式与执行机构共同努力以达到项目主旨,助其圆梦、暖其心灵。
在物质层面的捐助外,更多关注儿童心理上的健康成长。并以力争完美的项目流程和反馈模式促使“圆梦者”(捐赠人)与对应儿童建立长期联络关系,达到长效目的。
三、项目背景、存在的问题与需求
   我们深知,对于一个孩子的成长而言,一个微小的梦想是可能是他们长大过程中某个影响终生的重要节点。
   联会及合作机构自2010年春至2012年夏的项目区域综合分析报告表明:新疆、甘肃两省区在义务教育阶段贫困学生情况、教育资源分配及其平等性等方面所受到公益组织(尤其是大中型公益性社会团体、基金会或企业CSR部门)的关注和支持远低于贵州、四川和青海等“热门地区”。
   换言用通俗的比喻:若贵州重点扶贫地区的某所乡镇小学,其学生每学期能够获得社会各界资助一个优质书包和一整套文具(折合人民币100元);则四川大凉山区某同级小学的学生亦可得到一个书包(折合60元),青海的孩子至少能在“格桑花”等多个公益组织的帮助下得到一套文具(折合25元);但新疆(尤其是南疆地区)的贫困学生,只能拿到一支差不多的钢笔(折合6元),甘肃陇西地区的孩子们就连一支自动铅笔都无法得到(≤3元)。
   当我们的孩子还没有接触到社会时,就提前看到了社会的残酷,其初生的自尊和萌芽中的人生观将在巨大心理落差下被影响终生。此时,便需要社会公众和公益组织进行多层次、多方位的帮助和引导,避免孩子真正的“输在起跑线”上。
   因此,联会愿为项目覆盖区域内的贫困儿童所提交的梦想进行有针对性、积极的援助,通过圆梦的方式,促进他们整体人生观形成,向他们传递博爱、感恩、力图改变的理念,为其未来的成长和发展尽一份绵薄之力。
   
四、目标与产出
长期目标:
   通过第一期项目,确立完整的项目操作流程,以帮助更多特定范围内的孩子完成其“梦想”,从深层次传递博爱、感恩和力图改变的理念,促进其成长、成才。
具体目标:
采集、遴选并完成第一批“梦想”;
疏通反馈渠道,促进“圆梦者”与孩子的感恩、反馈与沟通;
优化项目流程,完善执行细节,同时磨合、提高义工执行能力;
扩大宣传覆盖面,增加执行合作伙伴和联络点,便于二期及其他相关项目跟进。
衡量指标:
(1)“梦想”采集量达到1000例,遴选入库率达到60%,完成率达到入库量的75%;
(2)在提供便利条件的前提下,反馈率(向“圆梦者”反馈量 / 完成量)达到67%;
(3)专项义工留任率(参与二期或相关项目的义工数 / 本期项目义工数)达到55%;
(4)执行流程障碍率(客观原因致任务未完成数 / 分配细化任务数)低于4%;
(5)宣传媒体总数达到10家,其中传统媒体达到3家;
(6)新确立合作关系的机构达到3家,新设或整合已有联络点12个;
(7)长效转化率(结对资助数 /反馈成功数)达到20%;
五、项目主要内容、活动和时间表
阶段 / 时间活动主要内容备注

集2012
10.26-11.30向前端义工分派梦想采集任务,深入基层学校、教学点、社区、村镇探访贫困学生,采集其“梦想”,并定时汇总至项目本部。

选12.01-12.15项目本部义工将前端回传的梦想及其附属资料进行整理、筛选、录入数据库。

传2012.12.01-
2013.06.10在前期采集结束至跟进阶段结束的时间段内,通过合作机构、传统媒体、网络媒体和社会化平台进行多方位的持续动态宣传。12月1日至15日为“预约梦想”阶段

梦2012.12.15-
2013.02.20“圆梦者(捐赠人)”在项目平台认领梦想后,可通过直接邮寄、委托代购等多种方式完成圆梦义务,期间项目助理义工全程跟进协助。不论通过何种方式,执行机构均需了解圆梦进度

馈2012.12.20-
2013.03.31预先入库登记的梦想完成之后,项目助理义工跟进联络受助学生,引导、督促其通过信件、电话等方式向“圆梦者”反馈并致谢。同时展示典型反馈案例。应向受助学生提供便利条件,如获知圆梦者联系方式,并提供样式表格或明信片

进04.01-06.10    “一对一”贫困学生资助、微笑图书馆、一公斤盒子等相关助学项目利用此次项目积累的各类渠道跟进开展,稳固合作关系和联络强度,展示机构实力。

结06.10-06.25     总结项目开展成果、经验和不足并进行公众媒体通报;巩固各类渠道,对优秀工作人员进行表彰,进一步培养义工人才,预备下一阶段或其他相关项目的开展。

六、对相关群体(机构)发展的影响
1. 对于受助学生
   物质方面:获得因家境或其他原因限制而无法完成的“梦想”,或许实际价值较低,但物质方面是最直接的收获。
  自我认知:引导受助学生在感到外界关怀的同时树立信心,认识到正面的社会,从而认识幸福,乐观向上地生活、追求、拼搏。
   道德养成:中华民族有着历史悠久的传统美德和文化,受助学生得到了帮助和赠与,便可进一步推进其感恩、回报心理,促进其正确价值观、道德观的形成。
2.对于“圆梦者(捐赠人)”
   通过简单、低付出的公益项目使其认识到极少的付出即可得到巨大的幸福感和满足感,提高其参与积极性;亦利于圆梦者本身缓解压力、净化心灵。
对于校方/基层居住地
   其本身并不产生任何开支或花费,而项目的开展和媒体的宣传利于其工作成绩的展现,同样提高了校方、学生所在社区(街道办事处)或乡镇、村委会参与此类公益项目的积极性。
对于高校义工
   参与本项目的高校义工,均可在项目开展过程中积累包括沟通、交流、档案管理、宣传、项目执行等多方面的社会经验,同时可获得《高校学生社会实践证明》等相关函件或证明,增加资历竞争力,利于日后工作和职场竞争。
七、项目管理
管理架构:
项目管理委员会:理事会授命全权项目管理机构,由部门主管及顾问组成;
综合协调办公室:协调项目内部分工、中低层人事、项目间、联会直属部门间、财务结算等综合事务;
执行管理处:管理前端与本部的项目具体执行事宜,包括前端的信息采集工作和本部的筛选、录入、物资采购等工作;
宣传及外务处:管理项目的宣传、对外沟通、小型募捐和反馈解答服务、机构合作等事宜;
*项目资金、物资管理由联会财务结算中心负责,由综合协调办公室进行协调和通报。

 

作者:旅途 录入:旅途 来源:原创
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